一、单选题

　　1.美感教育的最终目的在于( )

　　A.培养审美能力 B.提高艺术鉴赏水平

　　C.成就身心健康的完美人生 D.规范社会文化

　　2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是( )

　　A.虚拟性 B.敏感性 C.想象性 D.情感性

　　3.“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造( )

　　A.审美快感 B.意象 C.形式 D.物象

　　4.下面的表述中错误的是 ( )

　　A.意象的完成，一定要其得到物化或物态化

　　B.意象完成后再物态化或物化

　　C.意象的完成与艺术品的传媒质料有关

　　D.意象的现实化与接受过程有关

　　5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是( )

　　A.感性的 B.愉快的 C.不可抗拒的 D.自然而然的

　　6.不属于艺术存在动态流程中必然环节的是( )

　　A.艺术批评 B.艺术接受 C.艺术品 D.艺术创造

　　7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是( )

　　A.游戏说 B.模仿说 C.表现说 D.娱乐说

　　8.西方第一部关于美育的专著是( )

　　A.《论美书简》 B.《判断力批判》 C.《审美教育书简》 D.《美学》

　　9.人类审美意识赖以产生的根本原因是( )

　　A.人类的生产劳动 B.人类自觉的精神活动

　　C.人类社会的分工 D.人类独具的运用语言的能力

　　10.实验美学的代表人物是( )

　　A.立普斯 B.费希纳 C.布洛 D.丹纳

　　11.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是( )

　　A.前者是客观的，后者是主客观的统一

　　B.前者是客观的，后者是主观的

　　C.前者是实在的，后者是虚幻的

　　D.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴

　　l2.明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是( )

　　A.毕达哥拉斯 B.爱迪生 C.托马斯。班纳特 D.博克

　　13.黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的( )

　　A.社会关系的解放 B.生活方式的变革

　　C.思想观念的自由 D.创造性的发挥

　　14.从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于( )

　　A.脱离人的美感经验来谈美 B.脱离人与现实的审美关系来谈美

　　C.脱离人类的社会生活实践来谈美 D.脱离人类的艺术活动来谈美

　　15.在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是( )

　　A.毕达哥拉斯学派 B.伊壁鸠鲁派 C.英国经验派 D.精神分析学派

　　16.意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为，美学学科的建立者应该是( )

　　A.鲍姆嘉登 B.鲍桑葵 C.维柯 D.康德

　　17.姚鼐“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟……暖乎其如喜，愀乎其如悲”所述的风格特征是( )

　　A.喜剧 B.悲 剧 C.优美 D.崇高

　　18.春光明媚和冰天雪地会给人以不同的美感，这说明了( )

　　A.美感的主体差异B.形式因素在美感中的中介作用

　　C.美感的一般特点D.美感的感觉特征

　　19.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是( )

　　A.直觉 B.通感 C.想象 D.表象

　　20.美感的生理基础就是( )

　　A.呼吸器官 B.感觉器官 C.运动器官 D.思维器官

　　二、多选题

　　21.许多西方美学家都强调美感的主要感觉器官是( )

　　A.眼睛 B.鼻子 C.耳朵 D.舌头 E.身体

　　22.艺术形式符号蕴含的意义包括( )

　　A.字面意义 B.隐喻意义 C.个性意义

　　D.结构性意义 E.历史意义

　　23.艺术品结构中属于物质层面的有( )

　　A.物质材料层 B.形式符号层

　　C.思想内容层 D.意象世界层 E.意境超验层

　　24.在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是( )

　　A.某种固定不变的物质实体

　　B.某种具有客观社会性和历史性的价值

　　C.开放性的系统

　　D.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象

　　E.许多规定的综合，多样性的统一

　　25.美学思想不同于审美意识的特点主要在于( )

　　A.它以直观的形式存在于人的心理意识层

　　B.它能以语言文字的形式进行传播

　　C.它是对人自身审美需要的把握

　　D.它是对客观事物审美属性的反映

　　E.它具有理论观点和概念范畴

　　三、名词解释

　　26.悲剧性

　　27.席勒的美育观

　　28.有意味的形式说

　　29.审美个性

　　四、简答题

　　30.为什么说艺术应当是美学研究的主要对象?

　　31.艺术意象有何基本特征?

　　32.简述生活丑与艺术美的关系。

　　33.简谈艺术功能的多元性。

　　34.简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。

　　五、论述题

　　35.以元稹的《行宫》为例，试分析接近联想在审美活动中的作用。

　　附诗：寥落古行宫，宫花寂寞红。

　　白头宫女在，闲坐说玄宗。

　　36.简评“移情说”。