在我们教师招聘考试中，经常会考到教育家的相关名言。各位考生在复习时主要把握名言和人物的匹配，老师整理了常考的相关名言俗语，希望各位同学能够有所收获。

　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

　　11.“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

　　12.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

　　13.“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

　　14.“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

　　15.“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。民族的振兴是从托儿所幼儿园开始的，那些教育培养孩子的人，所产生的影响比那些管理政府的人产生的影响还要深远。童年预示着一生，正如早晨预示着一天。”——英国十九世纪伟大的道德学家塞缪尔斯迈尔斯

　　16.“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基

　　17.“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基

　　18.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基

　　19.“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶

　　20.“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”——老子

　　21.“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

　　22.“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。”——教育家陶行知

　　23.“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”——全国模范教师窦桂梅

　　24.收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。——温家宝总理说

　　25.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基

　　26.千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。——陶行知

　　27.“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

　　28.“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”——诗人泰戈尔

　　29.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

　　30.“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”——著名教育家陈鹤琴

　　31.“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”——法国作家卢梭

　　32“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——.苏联教育家苏霍姆林斯基

　　33.“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。”——斯宾塞

　　34.“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”——洛克

　　35.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利

　　36.“塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的。创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。”——法国文学巨匠雨果

　　37.我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。?——蒙特梭利

　　38.“不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”——德国教育家第斯多惠

　　39.“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

　　40.“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳