中小学常用的教学原则是特岗教师考试中非常重要，也是非常常考的知识点。在考试中，应做全题型备考。中小学常用的教学原则具体包括：科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、量力性教学原则、因材施教教学原则。这里我们重点介绍理论联系实际教学原则与直观性教学原则。

　　(一)理论联系实际教学原则

　　含义：理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

　　贯彻此原则的要求：

　　1.书本知识的教学要注重联系实际;

　　2.重视培养学生运用知识的能力;

　　3.正确处理知识教学与技能训练的关系;

　　4.补充必要的乡土教材。

　　教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展解决实际问题的技能与技巧。

　　理论联系实际教学原则，是针对书本知识脱离现实的矛盾提出来的，所以在特岗教师考试中经常考查学以致用或是与生活联系两个角度。并且在中国有很多古语都体现了这两个角度，比如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;知行合一;读万卷书，行万里路。也有相反的角度：纸上谈兵。在考试中也会出现相关古语与教学原则相对应的题目。

　　(二)直观性教学原则

　　含义：教师应当尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

　　直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

　　贯彻此原则的要求：

　　1.正确选择直观教具和现代化的教学手段;

　　2.直观教具的演示要与语言讲解结合起来;

　　3.要重视运用语言直观。

　　直观性教学原则是针对有一些抽象知识，学生并不能够直接理解，需要教师运用实物或形象的比喻进行讲解，才能理解透彻。直观性教学原则在考试中考查的形式主要是例子型单选题以及古语反选题居多，其中三大直观是考试中最常出现的知识点：实物直观-讲什么拿什么(实物以及实物本身制作的教具);模象直观-讲什么放什么(幻灯片，投影仪，图片，视频等);言语直观-讲什么说什么(最经济实惠的直观方法)。直观性教学原则强调丰富学生的直接经验和感性认识，但是不能多度的强调直观，也就是直观是为了教学所服务的，直观只是手段，而不是教学目的。换句话来说，不能为了直观而直观，这句话在特岗教师考试中经常以判断题的出题形式出现。直观性教学原则在古语和名人名言中也有体现，例如：不闻不若闻之，闻之不若见之;闻之而不见，虽博必谬;接知如接枝;西方教育史上也有很多，比如：乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的;教育学之父，夸美纽斯也曾提出直观性教学原则，被誉为金科玉律。这些古语在考试中也有可能作为题干出现，反选直观性教学原则。

　　下面让我们做一道相关习题巩固一下：

　　【单选题】1.为了使教学能够简便、合理、高效，夸美纽斯提出了许多有效的教学原则，其中，他非常重视( )，并把它奉为教学中的“金科玉律”。

　　A.启发性教学原则

　　B.巩固性教学原则

　　C.直观性教学原则

　　D.量力性教学原则

　　【答案】C。解析：本题考查教学原则。我国中小学主要的教学原则有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、思想性与科学性相统一原则、理论联系实际原则、因材施教原则。其中，直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。夸美纽斯在《大教学论》中指出，凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。也就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让他们去看看、摸摸、听听、闻闻等，他把直观性原则称为金科玉律。C项正确。

　　A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。

　　B项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。

　　D项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　【单选题】2.一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样一个比喻：假如我们从地球出发去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行的话至少也得需要3500年。教师的这一教学片段主要体现了下面哪一教学原则?( )。

　　A.启发性教学原则

　　B.直观性教学原则

　　C.循序渐进教学原则

　　D.因材施教教学原则

　　【答案】B。解析：本题考查的是直观性原则。直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观性原则包括实物直观、模象直观、言语直观。其中言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中地理教师在讲解日地距离时，通过形象化的语言比喻距离，属于言语直观。B项正确。

　　A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。

　　C项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。

　　D项：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　【单选题】3.一节数学课上，老师把学生回答的关于如何分12个馒头问题的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)。这体现了教学的哪项原则( )。

　　A.启发性教学原则

　　B.直观性教学原则

　　C.巩固性教学原则

　　D.理论联系实际教学原则

　　【答案】D。解析：本题考查中小学常用的教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。题干中，老师通过分馒头，联系实际帮助同学们理解除法，运用的是理论联系实际的原则。D项正确。

　　A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。

　　B项：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。

　　C项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。