1[.单选题]并不富裕的汪老师时常帮助一些家庭经济困难的学生。还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()

　　A.长善救失

　　B.严慈相济

　　C.因材施教

　　D.关爱学生

　　[答案]D

　　[解析]汪老师对学生进行经济上和学业上的帮助，体现了关爱学生。

　　2[.单选题]对下图教师行为的评价不正确的是：()

　　A.没有做到严慈相济

　　B.没有做到尊重学生

　　C.没有做到循循善诱

　　D.没有做到公平待生

　　[答案]D

　　[解析]教师对学生的辱骂没有做到尊重学生，一味的责骂也没有做到严慈相济，也没有做到循循善诱。ABC三项都有体现，故而选D。

　　3[.单选题]李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法()

　　A.不恰当，会加重学生负担

　　B.不恰当，会助长物质攀比之风

　　C.恰当，能让学生感受温暖

　　D.恰当，能让学生提高消费意识

　　[答案]C

　　[解析]老师的行为是关爱学生的体现，是恰当的，能让学生感受班级的温暖。故本题选C。【知识点】职业道德

　　4[.单选题]小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每次你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法()。

　　A.恰当，制定了校规就应该严格执行

　　B.恰当，对屡教不改的学生就要批评

　　C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理

　　D.不恰当，应该杀一儆百在教室里处理

　　[答案]C

　　[解析]教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，充分信任学生。题中老师的做法是错误的，应该充分听学生解释。故本题选C。【知识点】职业道德

　　5[.单选题]学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上面尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是()。

　　A.邓老师缺乏自我反思

　　B.邓老师没有得到专业引领

　　C.刘老师指导有所保留

　　D.刘老师的教学示范性不强

　　[答案]A

　　[解析]教师应该有终身学习的意识，不断反思，提高自己的知识水平及业务能力。邓老师观摩学习的做法都是正确的，但学到别人的东西应该通过反思、内化为自己的东西。故本题选A。【知识点】职业道德

　　6[.单选题]有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏，游戏结束后，一个学生这样写：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，不正确的是()。

　　A.付老师注重教书育人

　　B.付老师注重方法创新

　　C.付老师注重严慈相济

　　D.付老师注重循循善诱

　　[答案]C

　　[解析]材料中老师主要通过游戏的方法创新，循循善诱，教书育人，让学生懂得了一定的道理，未体现严慈相济式的关爱学生。故本题选C。【知识点】职业道德

　　7[.单选题]班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是()

　　A.管理班级实现了优化高效

　　B.注重教师专业能力提升

　　C.教育学生做到了因材施教

　　D.注重家校沟通的多元化

　　[答案]B

　　[解析]本题主要强调教师对班级的管理及其效果，没有体现教师专业能力的提升。故本题选B。

　　8[.单选题]亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是()。

　　A.外在规范阶段

　　B.自主实践阶段

　　C.信念升华阶段

　　D.自觉推行阶段

　　[答案]A

　　[解析]根据材料中亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访梁老师就将亦凡的座位调到了前排可判断，梁老师在没有外在规范的情况下，无法约束自己，故本题选A。

　　9[.单选题]小周因为考试成绩不好被同学们视为差生，班主任刘老师对全班同学说：“小周这次考试的成绩是差了点，但在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是()。

　　A.注重学生发展的阶段性

　　B.注重评价学生的多元性

　　C.注重学生发展的全面性

　　D.注重教育学生的示范性

　　[答案]D

　　[解析]本题考查教师职业道德规范。A项阶段性指学生当下阶段的特点，要求老师做到针对性教育，题干中刘老师对小周成绩、品行的评价能够体现阶段性的特点。BC两项评价的多元性体现了发展的全面性。D项示范性要求老师做到为人师表，给学生树立榜样作用，在题干中没有体现，故选D。

　　10[.单选题]在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是()。

　　A.教育价值的融合

　　B.教法与学法的融合

　　C.师生互动的生成

　　D.传授与习得的互补

　　[答案]A

　　[解析]本题考查教师职业道德的规范。题干中文老师的教学行为注重了教书育人，体现的是教学价值与教育价值的融合，反应为教育价值的融合。故A项正确。题干体现了老师的教法，但没有体现学生的学法，故B项有误。师生互动指教师和学生之间相互交流讨论，在题干中并无体现，故C项有误。题干中体现的是老师对学生知识的传授与思想品德的引导，没有体现学生习得方面的内容，D项有误。